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Síndic de Greuges de Cataluña

Catalan Ombudsman – Síndic de Greuges de Catalunya

País / Región

Cataluña

Nombre de la institución

Síndic de Greuges de Cataluña

Nombre del miembro

Esther Giménez-Salinas i Colomer, síndica de greuges de Cataluña

Official Website

https://www.sindic.cat/es/

SOBRE EL MIEMBRO

Esther Giménez-Salinas i Colomer es doctora en Derecho y diplomada en Psicología Aplicada por la Universidad de Barcelona. Fue responsable del Servicio de Defensa Jurídica del Menor del Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña desde 1981 hasta 1983. De 1983 a 1993 fue directora del Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada de la Generalitat. También ocupó el cargo de subdirectora del Instituto de Criminología de la Universidad de Barcelona, ​​y fue nombrada miembro del Comité Científico de Política Criminal del Consejo de Europa de Estrasburgo (1993-1997).

En 1995 fue designada como directora de Relaciones Institucionales del Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya, y un año más tarde fue nombrada vocal del Consejo General del Poder Judicial en Madrid (1996-2001).

Desde 1996 ocupa la Cátedra de Derecho Penal y Criminología de la Facultad de Derecho de ESADE de la Universidad Ramon Llull, universidad de la que fue rectora entre los años 2002 y 2012. Al finalizar su mandato, realizó una estancia como profesora visitante en la Universidad de Fordham, Nueva York (2012/2013), y en 2015 fue profesora en un posgrado sobre sistema penal y corrupción en la Universidad Autónoma de México (UNAM). En 2017 se le otorgó la Cátedra Extraordinaria de Justicia Restaurativa Nelson Mandela de la Comisión Nacional de Derechos Humanos de México.

A raíz de su experiencia en el sector universitario, entre 2012 y 2020 fue consejera del Banco de Santander, y en 2021 fue nombrada consejera del mismo banco en México.

De 2006 a 2012 fue presidenta de la Comisión Mujeres y Ciencia del Consejo Interuniversitario de Cataluña. Entre 2011 y 2015 también fue miembro de la Junta de la Asociación Europea de Universidades (EUA por sus siglas en inglés).

Tiene la acreditación de investigación avanzada emitida por la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Cataluña) y cuatro sexenios de investigación. También cuenta con numerosas publicaciones científicas en las áreas de su especialización: derecho penal, justicia juvenil, sistemas penitenciarios, criminología, justicia restaurativa, victimología, educación superior y género. Ha visitado como especialista numerosos centros de menores y prisiones de todo el mundo. En 2018 realizó una estancia en la prisión de Islas Marías de México, donde impartió un curso de justicia restaurativa para internos y personal funcionario.

Ha participado en diferentes organismos, como el Comité de Ética de la Policía de Cataluña, el Comité de Ética de la Guardia Urbana de Barcelona, ​​el Comité de Bioética de Cataluña y AQU Cataluña. También ha colaborado periódicamente con los medios de comunicación.

De 2016 a 2022 ha dirigido la Cátedra de Justicia Social y Restaurativa Pere Tarrés de la Universidad Ramon Llull, mediante la cual ha podido investigar la realidad social de nuestro país.

Desde el 15 de julio de 2022 es la síndica de greuges de Cataluña.

Discurso de toma de posesión de Esther Giménez-Salinas como síndica de greuges

SOBRE LA INSTITUCIÓN

La misión del Síndic de Greuges es tramitar las quejas relativas a la actuación de la Administración. El Síndic vela por garantizar el buen funcionamiento de la Administración de la Generalitat y de la Administración local (ayuntamientos, consejos comarcales, diputaciones). La institución también tiene el mandato de supervisar a empresas privadas que prestan servicios de interés general, como electricidad, telefonía, agua, gas, correos, etc.

El Síndic, cuyo titular es elegido por una mayoría calificada del Parlamento de Catalunya, es políticamente independiente y actúa con objetividad, libertad de criterios e independencia. Es una institución reciente tal y como la conocemos hoy, pero sus raíces se remontan a la época medieval.

En julio de 2006 se aprobó el nuevo Estatuto de Autonomía de Cataluña, que refuerza la institución y le da más competencias. En diciembre de 2009, y de acuerdo con los términos establecidos en el nuevo Estatuto, se aprobó y ratificó la Ley del Síndic de Greuges, como ley básica de desarrollo del Estatuto.

El título primero de la Ley establece un doble objetivo: regula el funcionamiento de la institución y la designa como mecanismo para la prevención de la tortura y los tratos crueles, inhumanos y degradantes, tal y como dispone el Protocolo facultativo de las Naciones Unidas.

Haga clic aquí para saber más información de la institución del Síndic de Greuges.

INFORMACIÓN CLAVE DE LA SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE LA REGIÓN/EL PAÍS

Cataluña tiene tres lenguas oficiales: el catalán, que es su lengua propia; el castellano, que es la lengua del Estado, y el occitano aranés, que es la lengua originaria de Arán. El informe de política lingüística correspondiente al año 2012 señala que un 97,1% de la población entiende el catalán, que un 84,3% lo sabe hablar y que un 70,1% lo sabe escribir. El número de personas que tiene el catalán como lengua habitual se ha incrementado hasta el 44% y el porcentaje de personas que utilizan el catalán como lengua en el trabajo llega al 70,1%. En cuanto al occitano, aranés en Arán, un 78,2% de la gente que vive en esta región lo entiende y un 59,8% lo habla. El conocimiento del castellano, como lengua oficial del Estado español, es obligatorio de acuerdo con la Constitución española, por lo que la tasa de bilingüismo en Cataluña es alta.

Los temas más frecuentes tratados por el Síndic en relación con los derechos lingüísticos son los siguientes: falta de uso de la lengua elegida por la persona en sus relaciones con la Administración; muy poco uso del catalán en el ámbito de la justicia; exigencia de hablar en castellano por parte de la Policía Nacional o la Guardia Civil, falta de disponibilidad lingüística en sitios web públicos o en señales de tráfico i falta de profesorado con capacitación lingüística en aranés. La lengua vehicular de la escuela ha sido más un tema de controversia política que un tema de defensa de derechos lingüísticos.

 

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